南非拥有1960万儿童，约占其总人口的35%，绝大部分儿童（约占98%）“接受过某种形式的教育”。然而，高入学率并不意味着高质量的教育，教育资源匮乏是导致其贫困与教育形成恶性循环的根源之一。

南非的教育现状

尽管拥有较高的入学率，但南非的教育质量却较为低下。报告显示，五年级学生中，只有一半能看懂基础水平的数学题。此外，南非对教师的规范约束极少， 全国约有10%的教师缺勤，79%的六年级数学教师知识储备不足，难以胜任教学工作。

在九年制义务教育阶段，近年来，由于各种原因辍学的人数越来越多，根源是贫困而导致的教育资源获取不均。教育中性别不平等的问题也存在于南非教育系统，特别是科学、数学或技术等领域，女性从业者占比很低。

此外，虽然南非学校一直很重视基本技能（如阅读和写作）以及幼儿早期发展，但只有38.4%的零至四岁儿童进入教育机构（如日托、游戏小组或学前班）。有46.8%的家长没有陪子女阅读的习惯，43.15%的家长不会陪孩子涂色或画画，这进一步说明了早期发展中存在的问题。

贫困制约教育的发展

南非多年来一直在与高贫困率作斗争，南非的贫困和教育之间的相关性存在于许多方面。农村地区大约81%的儿童的生活条件处于贫困线以下，城市地区44%的儿童也生活在贫困之中。因地理位置带来的种种不便，对农村地区教育的影响尤甚。例如，许多学校缺少水、电、书籍和教学技术等关键资源，给南非儿童获得完整的教学体验带来了困难。此外，家校距离过远造成通勤不便，如果没有可靠的交通工具，学生和教师很难准时到达学校。

低质量的教育会导致贫困并加剧社会不公

低质量的教育是贫困延续的一个主要因素。研究显示，过于贫困会导致儿童更有可能在九年级后辍学。而提高教育质量会带来社会经济增长，降低收入不平等，减少疾病和暴力的风险。没有基础教育，南非儿童将很难在社会上谋生，最终导致国家与个人都无法摆脱贫困。教育不仅教授基本技能（如阅读和写作），而且有助于培养重要的素质与能力（如良好的沟通能力和社会技能）。此外，教育中贫富差距以及性别不平等加剧了社会制度的不平等，容易导致更严重的社会问题。

资料来源: 

        https://borgenproject.org/south-african-poverty-and-education/

整理翻译：韩铭坤

审核校对：张 雯

指导老师：徐 倩